11月18日，人文思政与艺术体育部在啬园校区JX01-106召开本学期期中教学检查反馈会，体育科学学院党委书记、杏林学院教学督导何建山，杏林学院副院长康卫东，杏林学院教学督导刘仪华、张福旺、薛振红出席会议，学部全体教师参会，会议由学部办公室主任高颖主持。
高颖首先把近段时间学部查课情况，学生反馈情况，以及教学督导听课情况如实反馈给在座的各位老师，同时也听取相关老师反馈学生们上课状态，是否缺勤，课后作业等情况。
经过沟通交流，老师们了解了学生的诉求，知晓自己教学中的优点和亟待改进的地方，学部也了解了学生学习的进度，上课的状况，课后作业的完成情况。
相关信息交流后，康院长强调“师者，所以传道受业解惑也”，作为高校教师，应坚守相应的职业道德，不断提升自己的专业技能。做到“博学之，审问之，明辨之，笃行之”；做到终身学习，与时俱进，因为“光靠已有的知识，无法在生活学习中走得更远。
同时，康院长指出，在教授学生知识的同时，也应该注重培养学生健全的人格。正如蔡元培先生所说“决定孩子一生的不是成绩而是健全的人格”，教师在授课过程中应注重培养学生积极乐观的心态，注重美学教育，让学生感知“美”，践行“美”，在“美”中不断提升道德修养；培养学生感恩和宽容之心以及直面挫折的勇气。在教学中要遵循循序渐进的原则，因材施教，帮助学生解决学习中的实际问题。康院长指出每个学生的性格禀赋各不相同，作为老师应该为学生提供更加适宜的教育，坚持有教无类，因材施教，这应是教育工作者不懈追求的最高境界。
康院长强调，面对学生出现的问题，诸如逃课，课堂上开小差，用手机听歌以及睡觉等行为，教师应该想办法调动学生学习的积极性，主动性，活跃课堂气氛，维持课堂秩序，这既是对学生负责的表现，也是对自身所处位置负责的表现。
针对学生学习过程中出现的问题，康院长指出，每位老师在给予学生相应指导的前提下，应该有意识地培养学生自主学习的能力，搜索文献的能力，让学生坚守“精神的独立”。当然，作为人文学科，还需要学生“博观约取，钝积累功”，因为只有在积累一定的量后，才能在某一刻发生质变，才能“薄发思想”。
会议最后，康院长还针对期中教学检查中出现的问题，提出切实的改进措施：
（1）上课前，授课教师提醒副班长清点班级人数，副班长记录未履行请假手续的同学。
（2）授课教师提醒副班长排座位表，若两个以上班级合上课，请划分区域按班级排座位。
（3）请授课教师重点关注后排同学上课时是否有玩手机、睡觉现象。若教室前排有空位，请将后排同学安排到前排就坐。
（4）备课充分，上课生动、有条理性，耐心讲解课堂知识点、课下注重与学生的思想交流。
（5）板书清晰，借助多媒体放映视频、PPT，加深学生对知识点的理解与消化。
（6）授课方式多元化，采用慕课，课堂派等新颖的形式授课，增强学生的学习兴趣。
（7）根据课程要求，在老师允许的情况下，学生可在课堂学习中使用手机。若老师没有该项要求，请一律按照无手机课堂管理要求，上课前老师督促学生将手机放入教室前的手机袋中，或统一放置。
（8）学院对学生提出的课堂管理规定为“3+2”管理规定。“3”即上课按座位表固定就坐、认真做课堂笔记、实行无手机课堂管理（放手机袋）。“2”即预备铃前（提前十分钟）进教室预复习、不带食餐点。若有学生不遵守上述要求，老师应及时提醒学生遵守相关规定。
学部全体教师大会后，召开了教研室会议。教学督导根据不同专业的听课情况，来到每个教研室集中的教室，向老师反馈课堂教学并提出改进建议。同时，老师们也向辅导员老师反馈了所授课班级的学风和学情。通过“学部查课、督导听课、教师反馈、学生反馈”闭环实现“以查促教、以查促管、以查促改”的目的。通过此次会议，老师们表示获益匪浅，希望在日后的教学中不断改善提升，朝着目标，走在路上，寻找作为教师的真正价值与意义。
又讯，人文思政与艺术体育部主任康卫东率领办公室相关老师于10月29日走进课堂查课，了解教师的教学状态，以及学生的出勤、学习情况；随后学部于11月9日、11月11日、11月20日先后召开中文和广电专业、日语和英语专业、艺术专业三场学生座谈会，了解学生对课程设置、教师教学的反馈。
（文/图 郑先平 审核/焦琪）
（认真听反馈的老师们）
（学部主任康院长讲话）
