我是理学与经管学部的专业教师李洵，突如其来的疫情给全国上下带来了巨大的影响，而我作为一名普通的高校教师，身处其中，感触颇多。在积极响应“停课不停学”号召的当下，我愿与各位同仁分享一下此番独特的“网络主播”经历，希望能与大家共勉。
课前准备：本学期我承担的是线性代数B的教学工作，从接到网上授课的通知起，我便开始做相应的准备工作——成立QQ群，把第一次课授课大纲发给学生，指导他们根据大纲指示看书预习。由于疫情的突然，大部分同学没有带教材回家，虽然上传了电子教材，但与直接看纸质教材还是有很大区别的，于是便又将授课内容制成PPT进行发布。考虑到学生对着电脑看抽象的数学课内容，很难保持长时间的精力集中，我按照教学进度将原先单次授课内容的PPT分成若干小段，使得每部分内容的学习时长尽量处于20至30分钟之间。
授课过程：由于此前的住所网速过低，授课效果不太理想，后来使用了QQ群课堂才有所改善。为了能够保证教学质量，我又特意录制了带语音的PPT，对教学内容进行讲解。这种做法的确起到了一定的作用，却也暴露出一些问题，比如大部分学生喜欢用手机看教学资源，而PPT不方便在手机上打开，于是我就又把带语音的PPT转换成MP4视频传给学生。鉴于这些PPT和视频都是按照知识点进行分割的，学生便可以完全结合自身情况，随时查阅学习知识盲点，巩固学习效果。
课后答疑：尽管做了充分的课前和课中准备，真实的授课效果与面授仍然很难达到当堂面授的效果，于是我便又在此基础上给每个班安排了相应的答疑时间。根据学生们的作业情况，我将作业中出现的问题加以分析，同样通过PPT转视频的形式发布出去，让学生在电脑和手机端都能够有效收看。在学生都提交作业后，我又将作业解答和详细讲解发给学生进行对照，并要求他们将作业中的错误加以改正，并在原题旁边体现，正式开学后一并上交。学生群体人数众多，个人学习与理解也大不相同，我历来鼓励学生们勇于正视并改正作业中的错误，以此获得新的更加优异的成绩。
有了第一次课的经验，之后就把录制语音PPT和视频的工作做在了课前。尽管每一部分内容都有相应的语音PPT和视频做为支撑，但我并未选择在课上播放这些资料，这是由于课堂上讲授的内容多半会依据实际情况进行调整，事先准备的材料并不具备这样的功能，很可能会干扰课堂效果，因此课上课下的学习方式应有所区别。
自3月4日号到家后，我第二天便在集中隔离点开展了网上授课和答疑。在完成教学任务的同时，也帮助自己倒了时差。在经过取样化验无误后，如今的我已经被允许自行居家隔离了，同学们也都提交了第二次作业，我也渐渐熟悉了这样的授课模式，像此前一样，与他们进行沟通交流，以求不断提升他们对于学习的热情和效率。
网络授课对于我和大部分老师都是新鲜事物，我们都是在摸索中完善教学。尽管还存在各种问题，还是希望通过我们教学的不断完善，使得学生能够通过网络学习掌握好新知识。
（文：李洵 杨俊喆）
